2020年吉林教师招聘面试《爱莲说》答辩

　　【参考答案】

　　学习文言文旨在逐步培养学生的语言感受能力，增进学生的文化的认同意识。即一方面，要让学生获得初步读懂文言文的能力，达到一定的语感积累，打下扎实的语言文字基础;另一方面，也要引导学生学会鉴赏和评价古代文学作品，领会作品丰富的思想内涵。其中，学习一些文言知识，能读懂浅易文言文，只是文言文教学目的之一，更重要的是通过文言文教学，更要弘扬人文精神，对学生进行“立人”教育，奠定精神的底子。新教材开始加强对文言文教学人文性的关注。新课程标准指出“适度强化文言文的学习，目的是促使学生加深对中华民族优秀传统文化的了解，充实文化底蕴，提升文化品位”，这些无疑应该成为一种导向，引导教师注重语文教学中，特别是常被忽略的文言文教学中的人文教学。通过古诗文教学，使学生认识中华文化的博大精深，培养热爱祖国语言文字的情感在积累，感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。所以说，文言文教学对于学生来说应是母语教学的一种，而绝不是“第二外语”。作家余秋雨说：“在欧洲,作为古代经典最醒目的标志，是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多，只有一种难以烧毁的经典保存完好，那就是古代诗文经典。这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典连绵不绝的长廊。”

　　以上是我全部的答案，谢谢考官。

　　2.请你谈谈怎样迅速提高学生文言文阅读技巧。

　　【参考答案】

　　首先，需要认识到的是，我们所说的古文，不过是古代人日常交谈的话语，就像我们现在的普通话一样。可以按照以下步骤来学习：1.朗读《三字经》《千字文》《声律启蒙》《笠翁对韵》《诗经》，并且能达到流利背诵的水平，都是三字和四字短句，兼有音律美，朗朗上口，可以结合历史故事。2.《初中生古文100篇》，很经典的小短文,先自行翻译，然后熟读，仿写。从多个方面来学习，相互印证，全局观可以形成。就学习的方法来讲，学习语言类都是四大法宝：听说读写。对于古文来讲，最重要的就是读、背。建议多背诵一些古文的经典名篇，渐渐的引导学生能找到那种感觉，就是摸到古代人在使用语言的规律和语感。

　　以上是我全部的答案，谢谢考官。

　　3.请你谈谈《爱莲说》的教学目标是什么，为什么这样设计?

　　【参考答案】

　　结合本单元的教学要求，并且根据学生已有的知识结构和认知水平，我确定了本节课的重难点是：

　　1.了解“说”这种古代文体的特点，掌握积累文言词句，理解文章大意，熟读成诵。

　　2.有感情反复朗读课文，学习文章托物言志和衬托的写法。

　　3.学习莲花的高洁品质，体会作者以“莲”自况、洁身自好的生活态度，引导学生形成正确的人生价值观。

　　之所以这样设计是因为从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，《爱莲说》是部编版七年级下册第四单元的一篇文言文。该单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤，旨在陶冶学生情操，净化心灵，追求道德修养的更高境界。并且本次课所面对的学生群体具有以下特点：初中生对于文言文有一定的学习基础，但读出文言文的韵律和节奏还需要教师的引导。所以我设置了以上的教学目标。

　　以上是我全部的答案，谢谢考官。

　　4.你本节课所采用的教学方法有哪些?谈谈有什么好处。

　　【参考答案】

　　本课主要采用朗读法，讨论法、提问法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位。教学千法，朗读为本。俗话说：“书读百遍，其义自见。”朗读教学法有利于培养学生的语感美，引导学生在朗读中感知，在感知中领悟。叶圣陶老先生根据文言文学习的特殊性，曾经说过：“学习文言，必须熟读若干遍，勉强记住不算熟。要能自然成诵才行。”也就是说，学生对课文的感知是通过读来完成的。尤其是文言文的教学，诵读尤为重要。学起于思，思起于疑，疑则诱发探索，通过探索，才能发现真理。对字词的疏通，可采用质疑法，让学生利用注释，借助工具书。自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导，指点解词的方法。语文课堂要激发学生多向思维，因此，我在讲授知识的过程中还多次进行提问，让学生大胆交流回答，培养学生的创造性思维和口头表达能力。

　　以上是我全部的答案，谢谢考官。

　　5.请你谈谈文言文教学的认识以及你的教学策略。

　　【参考答案】

　　中华文化博大精深，文言文是其丰厚的载体，它凝聚了中华民族最宝贵的人文精髓。学生学习文言文，是对中华文化最直接的传承，它不仅有助于学生对汉语言基础知识的掌握与运用，同时，在增强学生的文化积淀，丰厚文化底蕴，提升审美情趣与能力，提高文化品味等方面，起着不可替代的作用。因此，课程标准实验教材从五年级就开始有计划地安排了文言文的阅读。

　　《爱莲说》这篇文言文短小精悍、文质兼美，是诵读爽口的名篇，教学较为容易。不过，对于初一学生来讲，学习的难度还是有的。我通过以往的教学经验，紧扣“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，引导学生自读，听读，朗读，比赛读等各式朗读方式，以及循序渐进的提问和自主探究学习等方式，争取达到理想的教学效果。

　　以上是我全部的答案，谢谢考官。